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劳模常的“皮”和“馅”,被丁子成包成了“饺子”——让工艺规程烂熟于心。
开始劳模常还有些不大明白,这不是干活最基本的要求吗?
丁子成做的一个实验,让大家看出了究竟。
同样一件活,请劳模常和五六个工友分头加工。
在干的过程当中,丁子成发现,除劳模常之外,其他的几位工友在执行操作规程上陆续出现走形、漏项甚至做反的情况。
“你这里为什么要这样做?操作规程是怎样规定的?”
面对丁子成的问话,一位工友不好意思地回答:“这块的操作规程,我记不准了,我觉得大概其是这样的。”
“刚才那道工序,是不是应该加水冷却呀?”
又一位工友面色紧张地应道:“哎呀,我忘了,这里还应该加水的。”
“你进刀的时候,这个夹具位置的方向应该是冲前还是冲后?”
第三位工友大惊失色:“对了,对了,我弄反了,应该是冲后的。”
等所有的人做完,对加工件进行检验,劳模常加工的那个件,质量远高于其他人。
丁子成让劳模常边口念自己的“工艺经”,边再走一遍手里的活。
一遍走下来,如行云流水般顺畅,连听上去酷似诵经的念叨,似乎也带着优雅的韵律。
在一旁的工友看得呆了。
劳模常的这个方法确实不错,但当时并未得到广泛推广。
为什么呢?因为他的“工艺经”是他实践与技术的积累,从编制,到理解,到应用,在他身上管用,但用在别人身上,似乎并没有那么灵。
“淬火班”上,这个话题重又提起。
“授人以鱼,不如授人以渔。”技术教头这样说,“常教头能不能教教大家怎么样编制‘工艺经’呢?”
这个话题,一下子让劳模常兴奋起来。
他就坐在自己的座位上,一面看着学员们,一面看着技术教头,开始滔滔不绝地讲起来。
中间,技术教头还穿插着介绍一些新技术的理论和操作要领,劳模常结合她所讲的,以及自己过去积累的经验,融会贯通,把如何编制‘工艺经’介绍得既生动又实用。
正讲的带劲,劳模常忽然打住了话头,对技术教头说:“咱们这里还缺一个人,麻烦您把他请来吧。”
技术教头问是谁,劳模常一指天花板,带着神秘的笑,一字一顿地说:“咱家的技术大牛啊。”
技术教头听明白了,在场的大多数人也都听明白了,有人还发出了会心的笑声。
劳模常口中的技术大牛就是武文杰。
武文杰兴冲冲地赶过来,本想在学员席找个位置坐下,却发现全都坐满了。
劳模常眼睛一瞪,指的身边的座位说:“你往哪儿跑?坐这里不行啊?”
武文杰乖乖地挨着劳模常坐了下来。
劳模常又开始讲,武文杰听得聚精会神。阅读书吧
听着听着,武文杰忍不住了,趁着劳模常喝口水的功夫,抢着开了腔。
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