第59章 邱爱夜校生活（下）

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送走了李子的当晚，邱爱在许妍的陪同下，来到了崇明朝晖中学。

这时，扫盲初级班里已经来了不少学员。他们大多来自郊外农村，都是没有读过一天书的成年人。邱爱找了一个稍微靠前的位置坐了下来。

“许妍，你先回去吧！”

“下课了，你就在教室里等我，我来接你。”

“不用了，这一段路，我已经熟悉了，我自己回去。”

上课开始了，这位年轻的老师首先做了自我介绍，然后向在座的每一位学员提了一些要求。邱爱把他对自己单独提的要求和他对大家提的作了一下对比，发现他对自己的要求远远高于对大家的要求。她认为这样很好，更容易出效果。

第一天晚上，老师只带领大家学习了六个单韵母的发音。邱爱对这几个单韵母早已了如指掌了，可她还是认真地听着，认真地读着。别看这六个单韵母，对没有一点基础的人来说，发音要想发正确，何其难啊！邱爱在邓教授家就用了整整一个晚上的时间才基本掌握。一对一辅导才有这样的效果，上大课呢？可以肯定地说，不会有什么好的效果。

这位年轻的小老师看着教学内容很难推进，很着急。心想，这比他自己班上的学生难教多了！事实上，他对成年人的接受能力期望值太高，从教育心理学的角度来分析，成年人的接受能力低于小孩。处在幼儿阶段的孩子，虽然注意力不够集中，但记忆力超强。现在，这位小老师像指导自己的学生一样来要求这些成年人，显然是不适合的。

“邱爱，请你来朗读一下这六个单韵母！”老师说。

邱爱大大方方地站了起来，用洪亮的声音把这六个韵母朗读了一遍，人群中爆发了热烈的掌声，小老师也鼓了掌。

这六个单韵母的教学推动得异常缓慢，看到老师着急的样子，邱爱也走到大家中间，做起了义务辅导。这成年人教成年人，效果还真不错，经过邱爱指导的学员，似乎一下子开了窍。

小老师很感谢邱爱，她却谦虚地说：“我也不知道我的发音是不是很标准？”

“非常标准，非常规范！”小老师语气十分的肯定。

邱爱想：这是著名教授邓竹手把手教会的，还会有缺陷？否则，大学教授不是白当了吗？

下课的铃声一响，许妍直接从教室门外走了进来，问邱爱能否跟得上老师上课的节奏。小老师听后，笑了：“你来得正好，我正想和你商量一下呢，初级班主要教汉语拼音，中级班教汉字，依我看，她可以直接跨到中级班去。”

邱爱眼光发绿了，心想：我现在比以往任何时候都盼望着早点识字。

“邱爱，你认为呢？”许妍问。

“我认为老师讲得有道理，汉语拼音我已经基本掌握了，现在开始识字，应该是个好时机。”

许妍从初级班教室出来后，直接来到了中级班的门口，还好，中级班的老师还没宣布下课，授课老师正在讲台上布置家庭作业。