40、原来有个“这样”的母亲

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又个星期六，明铎和红凤回家了。

红凤来到家，门紧闭着，并且上了一把锁。从身上找钥匙没找到，还以为妈妈去了自留园还没回来呢。

她来奶奶家，院子很冷清。

以往那条横在半空、南北向的晾衣绳上，有七八只燕子；今儿南北两端各一只，见人来，惊叫地落在房瓦上，半耷拉着翅膀不安分地看她……

急步走到屋里，奶奶正流泪，嗓子眼还呜咽着；见红凤进来，嗓子眼一酸，再也控制不住了，哇一声，张开胳膊搂住了可怜的孙女。

红凤什么都明白了，扑到奶奶的怀里呜呜地哭了……奶奶抚着她的头发，尽量安慰她。

“妈妈呀，妈妈--”

红凤哭着喊着挣脱了奶奶绵软之手，奔向院子，不料被门槛绊了一下，倒在地上，她索性趴在那儿更伤心更委屈地嚎啕，肚里的苦水不停地翻腾……

妈妈不见了，妈妈又在哪儿？妈妈呀……

等许其回到家，红凤已经骑车去姥家找妈妈了。

许其懒得做饭，见他妈在炕上掉泪，揭开锅，冰凉的什么也没有；脸一阵儿红，一阵儿灰，嘴角尴尬一撇，什么也没说就走了。透过窗子，妈妈看到不争气的儿子散慢，无精打采的样子更发愁……这个老女人，除了叹气，还为孙女红凤以及如兰担忧，不知红凤娘俩现在怎么样呢，是不是正抱头痛哭？娘俩吃饭没有？可怜的这个老女人还在为这些本不该的琐事牵肠挂肚。

明铎得知红凤的父母离婚后，低着头十分不愉快。

红凤一路上，伤悲辛酸，翻江倒海……路边的花光柳影，流水潺潺，芳草萋萋，也失去了魅力……不远处，苍翠的山岗，也失去了往日华贵的气派……村庄的红瓦白墙，也失去了色彩，只剩淡淡漠漠的一片。

妈妈啊妈妈，你或许蜷缩在姥姥的炕上，愁眉不展；或许在窗前，望眼欲穿盼女儿归来……妈，我来了，我不走了，随时随地陪伴在你身边……我是你的拐柱，是你的心肝啊妈妈！

姥姥的邻居，见到红凤，都缩回门里；然后再出来四外瞧瞧，又聚在一块议论……

多日不见的姥姥，显得更老迈，头发更苍白，满脸的皱纹裹着腮骨，颌骨倔犟地绷着脖子和耳后的薄薄松垮的皮肉，黯然神伤，形散意不散地注视她们母女……

当红凤看到姥姥的房间充塞着妈妈带回来的旧衣服、箱子、用具，乱遭遭地，心里更塞得慌。

妈妈哭了，虽然自己难受，却嘱咐女儿别牵挂她，妈妈不久就要出去揽工干活，挣钱养活她。

但是，女儿又怎能摁捺住不思念、不牵挂呢？

姥姥家好像一下子变得又陈旧又冷清，凄凄切切的氛围下，心里说不出多寒冷……连院子的阳光都是沉重而昏暗的，树叶不疏秀，鸟儿不啁啾，猫儿无精打采，笼里的鸡都病了一样……

这一夜她哭了半宿，枕巾都洇透了。

第二天，红凤一步一回头地走出姥姥家。村头，一个身影那么熟悉地蹲在垂柳下，又站了起来，正向姥姥家方向望……她多么希望是父亲的身影，是父亲来接她，是父亲后悔了，象小时候，爸爸来姥姥家接她和妈妈回家啊。

红凤快蹬几下自行车，那身影不是父亲，是明铎，正在等她，一块到学校去。

是啊，怎么能奢望父亲来接她，多少年父亲只是一个名称而已，实际上给女儿温暖的是妈妈。每次从学校回来都见不到他，偶尔见了，也是醉醺醺，说不上几句话就躺着呼呼睡觉，或者一甩门就走了，他关心过女儿吗？连开家长会也都是妈妈去的。如今，家庭危机总算大爆发了……她，不得不承受这沉重的一部分，不得不在往梦想奔驰的路上顾视家中破碎的现状，关切母亲、姥姥、奶奶的忧心忡忡……

课堂上，她精力分散，却又玩强地与分散抗争。心志一会归妈妈，一会归书本，二者又相互抵触，不断争斗。她不象往日那么会心地看老师的眼睛，而是一对视就慌忙闪避，仿佛老师的眼睛能看透她内心有两处落脚点，又像情人窥破她有三心二意一样令她惊慌。她觉得对不起老师，很惭愧。但她又不能控制。有时用手掐自己的大腿，强制将思绪拉回学习中。同学们叫她，往往得喊两声，她才听到。红凤好象变了一个人。她知道同学的眼神中透露出诧异，仍忍着，希望用比以往更刻苦努力来挤掉心中的杂念。可惜，低头学习时，那杂念比抬头听课还厉害，一古脑都钻进她的脑海中。期试成绩一公布，她的名次退步了。

老师找她谈话。她失去了脸上的红润，失去了眼睛的机灵，低垂着，有愧于老师；更唯唯诺诺，谦卑恭顺，肚子里有话，就是不方便向外吐露。她答应老师一定努力，一定集中精神，可来到教室，那杂念如影随形又钻进她的脑海中，啮齿着一根根神经，蚕食着学习思维。她既烦且恨，仰起头，泪水盈满眼眶……同学们正低头写着，向着临近的高考，向着改变命运的关键期奋力冲刺。

可是她，会因为杂念的侵蚀而倒退的！她茫然的眼神疑惑不解，如何来挽救呢？她用力咬了咬嘴唇，强制将杂念剔除，低下头缓缓地写着……。

上晚自习，她比别的女生去厕所的次数要多。她不得不去，头脑混乱，精力无法专注，她怀疑是不是脑子坏了，以前那么灵，看一遍就形成烙印，现在就像那复写纸用久了，怎么用力也印不出字来。

她一人跑向漆黑的操场，泪水不断地涌流……她抓住单杠锻炼着，多么怀念以前在体育场上的活泼劲，可现在的她，欢乐与她渐行渐远，往痛苦越靠越近……头脑灵魂啊，你究竟哪根弦出毛病啦？

晚自习下课的铃声快要响了，红凤悄悄走进教室，走到座位上，谁也没注意她眼角的泪水，腮颊上刚擦过的泪痕……

似乎好一点，刚才因为单杠上锻炼，暂时忘却了烦恼，她抓紧头脑这短暂澄澈的时光奋力地写着，努力追赶着，缩短与学子们的距离。

又一个身影悄然走进教室，走到坐位上。

他就是明铎。

紧跟着，不声不响走进教室的，是他们的班任薛老师。

薛老师，五十多岁，微胖的圆脸和他早谢的头顶一样闪着油渍，一双花凤眼常常带着笑意……一连几年都带毕业班，成绩一直很稳定，领导对他很器重。

第二天的晚自习，他在教室外溜达，目光却注视着教室里的一举一动……绷着脸，有心事，徘徊着。

明铎到别的坐位送复习题，悄悄将一个纸条塞给了红凤。

红凤正被杂念所困，冷不丁发现纸条，心不在蔫瞥了他一眼……停下笔，怔愣，惆怅……展开是一首诗，刚读两句，刷地被班主任薛老师抓在手中：

“昨夜圆非今夜圆，

却疑圆处减婵娟。

一年十二度圆缺，

能得几多时少年？”

——唐朝诗人李建枢的《咏月》。

薛老师深邃疑问的目光掠过红凤忧郁的脸，又看了一眼已经回到座位的明铎。

薛老师是爱同学的，看完后交给红凤，随口说：

“劝君莫惜金缕衣，劝君须惜少年时……”

多年来，他送了好几批高考毕业班，成绩在全校都是前列。红凤和明铎两位同学，都是他所寄予厚望的，上课递纸条这还了得？如果再不刹车，下次测试将要倒退多少名，这谁也不好讲，这关系到他的名誉声望、弟子的前程。各个毕业班竞争很激烈，容不得疏忽大意，这不仅对学校，对校长负责，也是对家长，对学生负责。同学们以前也议论红凤和明铎关系很要好，可是这两名学生品学兼优，找不出不良品行。不过从他的观察看，几个月来，红凤情绪不对头，神色恍惚，用心不专，答案似是而非，错别字的低级错误屡见不鲜，有些简单的记忆题也错误百出，是什么原因呢？

就在头天，晚自习期间，他从办公室出来，看到一个女生独自走向操场，心中纳闷……他快速跟到黑影处停下。在走出的灯影边，他看清前面走的是许红凤女同学……如此同时，他还看到王明铎同学也蹑踪往操场走去……

薛老师奇怪，也不放心，悄悄跟着，保持着距离……不多会儿，明铎对着茫茫黑夜，有所保留地喊了一声：啊—！又听到明铎说：“红凤，喊吧，喊出来就好些，怕什么，我喊你跟着！”明铎果然又喊了一嗓子。

红凤嗫嚅着，终于压抑地跟着喊了两声，“啊--啊--”

青涩的呐喊，释放与呼唤；怯怯的音域，却是伤愁的音色，传向无动于衷的夜空……

薛老师与他俩隔几棵树的距离……从操场边的树桩上，飞起一只猫头鹰，折扇般的翅膀划过优美的弧形，无声而矫健地腾起……

薛老师心一动……他俩之间，一定发生了大事……

他是过来人，明白青春期的同学，最敏感也最脆弱；成在此时，败亦在此时；他有责任有义务，帮助他的学生，消除心理障碍，疏解问题的症结，顺利有成就地完成人生这个重要的学期。他需要观察，进一步了解。他发现了晚自习上的纸条。

内容无可厚非。

可是他们二人的关系是否有问题呢？

对，他应该从此处做为突破口。

在那个黑夜，女生在前，男生在后来到操场，从劝说的内容及口气来看，是互帮互助，精神尚可（暂时认定）。那么，在表面的背后隐蔽着什么呢？他们二人串通好了一块到黑乎乎的操场上呢，还是明铎偶然发现才尾随的呢？这都是个谜……他，做为班主任，有权利有义务为学生排忧解困；“师者，所以传道授业解惑也……”