四十三、奇怪的教授方法

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接下来，杨小秋决定对家丁进行分类指导。

高级家丁林四和秦川两人一文一武，属于能力较强的人，先训练林四，然后再训练秦川，杨小秋准备日后让他们担任家丁队的文、武教师，两人也非常满意。

林四施展出来的武功，看起来应该和华太师手下的武状元差不多，用来当武教师，绰绰有余了。

杨小秋给他制定了一套现代体能训练的方法，那就是利用器械进行身体锻炼。

于是，唐府大院里便多了许多石墩子，这些石墩子重量不一，一开始，家丁们只能选小的进行训练，训练手劲儿。

“林四，看到这些石墩子没有，这种小的，让家丁们单手训练，照着我的动作做，每日重复上百次，手劲儿一定会增大。这种中等的石墩子，可以让家丁们双手练习向上提的动作，这个可以增强手臂的力量。而这种大的石墩子，要等家丁们训练出来之后，给他们练习举起之用，这个可以增强他们的全身肌肉力量，包括腰腹，你懂了吗？”杨小秋解释了半天，问林四道。

“杨管家，这有用吗？光有力气，也打不过有武功的人呀？”林四却反问道。

“你这话问得有道理，不过力气是练武的基础，这些家丁素质不一，不是每个人都能炼出来的，我希望他们能够强身健体，关键时候，也能充当护院使用，你明白我的意思吗？”

杨小秋又耐心的解释道。

“原来管家是想练出一支护卫队呀，这个好办。小的会按照杨管家的意思来训练他们的。”林四这才恍然。

同时，杨小秋还用木头做了一个单杠，一个双杠，将引体向上等动作教给林四，让他日后训练家丁。

日后，杨小秋还准备教这些家丁们踢踢足球，打打篮球，训练他们的体能状况。

只有身体素质上去了，到时候练武就会事半功倍。

林四并不认可杨小秋的这种训练方法，在他看来，这些器械怎么能够练好武功呢？

但杨小秋的命令他也不能不听，领悟了之后，林四便去训练家丁们了。

训练秦川，杨小秋却有教材，那就是当初从那个很有可能是自己妹妹的小姑娘手里买来的那些书。

不过简体字和繁体字肯定是不同的，秦川很快就提出了疑问。

“管家，这个‘后’字怎么能这样写呢？明明是这样嘛，後！”秦川在学上、下、左、右、前、后这六个字的读法和写法，看到‘后’之后，秦川马上提出了质疑，并在纸上用毛笔写上了繁体字。

“我知道是这样写的，但是这个是简体字，也就是简化了之后的字，你不觉得这么写更简单吗？秦川，我要教你的可不只是这几个字，在西方，有一个华夏民族后裔建立的国家名叫汉国，这个国家的文字非常多，基本上和我们大明朝的汉字意思都一样，但是写法，却都简化了。简化之后的汉字不但书写方便，还大大的减少了工作量，这样对我们掌握汉字是有帮助的，你想想那些小孩子，如果学习简体字，那就能很快掌握，这对宣传文化是多么的好啊。”

杨小秋说道。

秦川想了一会儿，马上就想通了，他说道：“管家的意思小的明白了，不过咱们祖宗传下来的字也不能丢弃，普及简体字的同时，也要撰写繁体字的字帖作为参考对象，这样下去，我们华夏民族的文明，就永远都不会衰败。”

“孺子可教也，秦川，假以时日，你必成为一代宗师。”杨小秋呵呵笑道。

教汉字不能一蹴而就，必须每日坚持，杨小秋索性将拼音知识教给了秦川。