第一十二章 鸣人进入虚拟世界（1）

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上一世的千手古觉醒的是忍者教学虚拟世界，能在里面与诸多旧时代的忍者学习技艺。

也是因此，千手古才能在最短的时间内获得自保，并且促成人类战力的提升。

可是如今他得到手的这个虚拟世界系统，却是有着极大的差异。

这个虚拟世界系统里的一切，是需要千手古自己设定的，并且这个虚拟系统不是用来教导千手古，而是用来教导其他人的。

千手古沉思一番。

这个虚拟世界每次只能指派五名人物进入，直到这五名人物修满100学分并且通过第一次的年级考核，才能指派新的五名人物。

而包括第一次开始，每一次指派新人物进入的时候，千手古都能设置一名高级老师还有三名普通老师。

普通老师没有自我意识，能通过千手古的设置，灌输未来学科的其中一门知识教导学生。

在未来的学院里，共有九大科。

文字科，农业科，傀儡科，忍术科，体术科，幻术科，基因科，忍具科以及查克拉科。

千手古能够灌输的知识，就是在九大科里面选择。

并且，根据被教导者的成长，会有相应的知识储备。

当被教导者获取了小学文凭时，普通老师的教导能力就会提升为初中教师，而得到中学文凭的时候，就会提升到高中教师，然后是大学教师直到毕业。

高级教师则是千手古能将自己认识的一人作为模板，直接生成，然而他的能力并不会再次提升，换言之他的模板能力如何，他的能力便会如何。

当然，千手古是宿主，这个虚拟世界并不仅仅是教导他人的功能，每一个学生通过一次年级考核，都能让千手古在下一次轮盘时，去除掉五分之一的空白。而每一批学生通过一次年级考核，都能给千手古带来一次轮盘抽奖的机会。

千手古思索了一下，开始构建虚拟世界。

首先是地形，千手古以未来的学校为场景模板。

然后是普通老师，三名老师三个科目，在九科里面，查克拉科是必选的，文字科作为交流的渠道，也是必选的，至于最后一科，千手古想了想，还是决定选忍术科。

相对于其他科目来说，忍术科是这个时代的人比较能接受的。

到了高级老师设置的时候，千手古强忍住将那些曾经为了救自己而牺牲了性命的人作为模板的冲动。

这虽然满足了自己的欲求，但是不管从个人利益还是社会利益而言，他们并不是最佳的人选。

在脑海里无数的人选里，千手古最终选定了一个人————猿飞静子。

猿飞静子不是在战争年代出生的人类，她是和平年代出生的。

据传闻，她是曾经被称为忍者博士的三代火影的后代，而事实上她的知识储备量也相当惊人，有着移动的图书馆的别称。

千手古做实验的时候，经常会在缺乏资料的情况与她交流，而她每次都能准确无误地告诉千手古他需要的知识。

可以说，她绝对是在和平年代最出色的教师之一。

最后是关于学生。

千手古首先排除了非剧情的人物，能够选定的人物一般为自己有印象的，并且存在于当前时空的人物。

换言之，就只有剧情人物以及自己认识的人。

自己认识的人，出于实际获取的利益，也即是如何快速修得学分并且通过年级考试以及不知是否会对进入者造成不利因素的未知风险这两点，千手古最终还是选择了放弃。

剧情人物，并且天赋高，成长速度快。