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一场无聊的穿越学习交流会后。第二天下午,陈凡领着火箭班的几人,去了火箭实验室。
这个实验室是最近一个月向学校申请的,在实验楼的顶楼,原先这里是工具间,有一个教室那么大,外面就是楼顶了,很空旷。
这是陈凡后来想到的,用来提升大家动手能力的一个实践方案。首先在多媒体教室讨论一个命题,然后层层分析,一大群人各抒己见,或者围观。第二天再实践一下讨论出来的东西。
这个实验室,不需要学校提供任何的物理化学生物实验室的仪器设备和原料耗材。所有的东西,都由火箭班成员自己搜集。
比如,上星期他们做电池,导线,食盐,塑料瓶,铁片,铜片,锌片,土豆,番茄,都是在学校里找的。
这次,大家要做的东西,相对危险,现场还有年级段化学组指导老师和物理老师一起在监督。
早上的时候,陈凡就和大家分析了需要搜集的物品。一个玻璃缸,养鱼用的那种。开关,插头,导线,充电器,干电池。
嘴上说的再厉害,不实验一遍,你根本不知道自己的方案哪里有问题。
先来个简单的,用干电池来点解食盐水,这个没什么危险性,大鹏他们已经动手了。鱼缸里调制饱和食盐水,导线一连,食盐水就渍渍渍的冒出小泡了。
“这个泡泡好小啊,一节干电池能搜集多少升氧气啊?”
“张三,把十节电池都串联起来!”
一番折腾,打开开关,整个房间顿时有股难闻的气体,立马关了开关,众人都跑出了教室,开窗通风,氯气剧毒可不是开玩笑的。
为了安全和健康,一伙人把器材都搬出了教室,放在空旷的顶楼的水泥地上。
“大鹏,你搜集氯气和氧气。煎饼,你搜集氢气!注意,氢气在阴极,标记负号的地方。”
“这个乳胶手套带上,手尽量不要碰到水溶液,有腐蚀性的!”
经过一番指导,实验继续执行,两人在两端各拿着一个矿泉水瓶,这次出气快了许多,不过没多久就没气了,估计电池低电量了。
“水温升高了20度,电池电压经测量每节平均只有0.12伏特,电池滚烫,电解水真耗电啊!这可都是钱啊”,在一旁负责记录的刘伶感叹道。
“没错,水电解转化率极低,大部分能量变成了热能,跟电热快相似。氢气是零污染能源,谁要是能做到低能耗批量生产氢气,绝对能获得国家科技大奖,申请了专利你就堪比石油大亨”
“那我们要发财了!”
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