「拾肆」

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以现在的视角来看，我当时对于心中懵懵懂懂情愫的处理方法是非常含糊的，并没有轰轰烈烈，也没有掏心掏肺。倒是蛮像情投意合的陌生人，客套，念旧，谨慎。

后来回望只觉得说是后悔也不是，说是不甘也不是。只作罢让美好都悄然流逝吧，既然留不住，人总要学会些什么。久了才悟透那些年书本上的知识你大可学习训练，然后接受测试；而有些事情得得了教训才能学到宝贵的一课。

不知道你有没有因为回想起那时年少的某些举动，觉得羞愧？觉得可惜？觉得尴尬？觉得幼稚？那些恶魔形状的美好记忆是否缭绕过你的梦乡。

我抓不出世间的美好，只好装作万事顺遂的样子。

学校既然提出分科这项政策，我们也只好照办。但由于这也是第一次进行新式的分科选择，最后为了避免短时间内大规模的楼层学生移动，决定还是每个班为单位，语数外统一在一起上，而其他选择科目则是同邻班交叉上。而其他德育活动还是以各个班级为单位参加。

我当然认为这是很好的方法，这样我也就算是同她仍算是同学啦。其实看似我当时每时每刻都有在意她，但是我本身的理性告诉我目前来说只能算好感，因为当时毕竟真的不大了解。反正我也庆幸能有这样善解人意的异性朋友。

但她的脸却实打实的被我欣赏过，她的嗓音被我倾听过，她的心思被我洞察过。这就够了。

好似莫名其妙被打乱的生活又回到了一半正轨，每天被同一个闹钟吵醒，吃着本吃不下的早餐，听着一年不重样的梦，写着无题随我意的诗，赏着看不厌的脸。多的便是多了每天对语数外的期待。

当时记忆最深的呢，也许就是下节是主科课，上节选科课刚下课，就看她小跑着回来，双手拿着教材，教材上摞着好多好多笔记，最上面是一个粉色史莱姆的橡胶笔袋。

每次我都百思不得其解为什么要那么多笔记本，后来我以补笔记为由想借来看看到底写了什么东西。

她居然说，你还能补笔记呢？