第九十八章 调整心态，回归教学

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一切的尘埃落定让叶凡非常高兴。

但是生活的归生活，工作归工作。

叶凡还是在放下考试的重担后把全部精力投入工作中。

教学是该接着进一步加强。

打开电脑查看孩子们的各项记录情况。

叶凡发现孩子们目前学习来说还是比较平均。

全班57个孩子，有40名孩子在90分以上。

而剩下的17名孩子，15名在80分以上。

两个孩子在60分以下。

那么叶凡主要的目标就是剩下落后的孩子。

叶凡根据前面的安排，补充孩子的知识能力。

针对孩子的弱点进行有针对的训练。

帮助孩子补足基础，加强能力。

靠自己一个人肯定是搞不定的。

前面孩子组队互助学习的思路是正确的。

但是孩子没有叶凡的监督和帮助是不知道如何帮助其他孩子的。

他们没有叶凡的耐心，更没有叶凡的温柔。

但是同龄人之间的奇妙电波，可以让他们很快理解彼此的含义。

所以叶凡一方面指导辅导的学生如何做小老师。

一方面用各种奖励的形式激发孩子辅导其他孩子的热情。

不断调整作为小老师的孩子。

把最会教孩子的挑选出来。

同时也把玩的好的，相互配合的好的挑选出来。

毕竟有的孩子只想让这个孩子教。

就这样不断地调整，孩子们之间相互促进。

一次次考试，孩子们的进步十分明显。

孩子们的学习热情高涨。

就这样，要到期末了。

叶凡这次把孩子们好好地进行复习。

由于有了前面的期中复习。

孩子们已了解复习情况。

那么叶凡就通过查漏补缺以及强化来帮助孩子们夯实基础，拔高自己。

老师和同学一起努力！