第三十一章 开始与孩子斗智斗勇 上
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你认为学习存在困难的孩子，也就是教育学上称呼的学困生或者后进生。
是为什么会在学习上出现问题的吗？
叶凡在成长为一名合格的老师后，打算帮助这些孩子。
可是，事情并没有那么简单！
每个人都是从学生时代走来的，都见过后进生，你对于他们的印象是什么？
叶凡从小到大也见过，但是自己由于学习成绩没有那么差，所以并不了解后进生的实际情况。
同时更没有深入接触过他们，更无法知道他们背后的原因。
打开电脑，一查。
回顾其他人的评价，一想。
对于学困生有各种各样的辱骂之词。如“差生”“笨蛋”“蠢货”……
对于他们为什么不愿意学习，学不会，学不好的理由，很多人的印象只有懒、笨、蠢……
那事实真的是这样吗？
经历这一系列的事情，叶凡知道。
首先需要进行调查，进行观察，进行研究。
找到原因后进行分析。
最后再想办法去做。
如果方法有问题，效果不好。
那就一个字——换！
不断尝试，不断研究！
而叶凡粗一看就知道孩子们的情况大不相同。
有的沉默寡言，有的调皮捣蛋，有的暴躁冲动……
在小试牛刀一把解决了孩子们上厕所的问题后，叶凡自信心暴涨。
他觉得此时自己一定能干出一番大事业。
于是他选择班上最后一名的孩子进行帮助。
首先先看看孩子的情况。
第一次考试的试卷，一瞧。
望天……
22分！
叶凡感觉自己脑阔疼。
在一年级普遍80或者90分，甚至大部分人90的情况下。
他只有22分，这就好比走路去上学，大家都只花了5分钟，他就那么一点路花了30分钟。
作业，再看看。
叶凡有些感伤地翻找一旁的作业。
刚开始还有些感叹，越翻越疑惑。
一翻，没有。
再翻，没有。
他居然没有交作业！
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