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“好了，我们开始上课了，今天老师要讲一讲北宋文豪苏东坡。苏东坡的一生也算是命途坎坷，虽然在诗词散文书法等各个方面都有很高的建树，但是唯独一生政治不得志，爱情不如意。”
“苏东坡一生在政治上三进三退几经波折，爱情上三位知己先后离他而去，早早的就死去了，这些都是促使苏诗、苏词、苏文情感转变的重要因素。今天老师先问问同学们你们想先听一下关于苏东坡爱情的故事还是关于他政治方面的故事。”
“爱情！”很多同学在讲台下大声说道。
“嗯，好。老师先给大家介绍一下苏东坡的发妻——王弗。大家对王弗这个人有什么了解？”
“我知道苏东坡特别想她，在她死了十年之后给她写了一首词叫《十年生死两茫茫》。”
“嗯好，请坐。十年生死两茫茫，不思量，自难忘。这是一首悼亡词，字里行间都饱含着苏东坡对亡妻王弗的思念之情。老师先把这首词写在黑板上，大家默读几遍……”
“何老师？”下课后，兰胜雪来到了何风的办公室。
“怎么了？”何风停下正在批改一摞作业，抬起头说道。
“今天去我们班偷听我讲课了？”
“那是听，怎么能说是偷听呢？”
“感觉怎么样啊？”
“可以，《江城子》是以后的学习内容被你把课程提前了啊。”
“难道何老师就听出我在讲《江城子》吗？”
“小丫头，老师还不知道你在讲什么，你用了一个课时的时间讲了悼亡词的分析方法，不过老师还有一个疑问，如果当时同学们说的是对政治方面的事情感兴趣，你怎么能再把话题引导《江城子》上来呢？”
“为什么非要引过来，同学们要是对政治感兴趣我只要讲《前赤壁赋》就好了，这叫做活学活用，何老师很笨的。”
“好。”何风听着满意的点了点头，“老师都没有想到这一点，以后继续加油吧，我看到学生们的反应了，听的时候很主动，这样不错。”
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