学海乐作舟提示您：看后求收藏（第6章 全班第3！,孵化学神,学海乐作舟,笔趣阁），接着再看更方便。
请关闭浏览器的阅读/畅读/小说模式并且关闭广告屏蔽过滤功能，避免出现内容无法显示或者段落错乱。
这样一套评价体系，给予了学生正向的反馈，有助于提高他们的自我效能感，进而培育和激发他们的内部动力。内部动力形成，就如同武功的心法气功，源源不竭的提供气力！
故，老师选中了第一个评价对象。
“邓焓一，这次进步很大，全班最高分131，你拿到了126，排名第二，从之前中考成绩来看，进步了不止几十名，学习方法和努力得彰其效！奖励你一个活页笔记本，可以上来领奖了。”
邓焓一平生很少受到表扬，从小到大成绩从来都不拔尖。老师想必是调查过的，这次第一个选择表扬的就是他。
突然听到老师叫到自己的名字，邓焓一内心如被一口黄钟震醒，全身从表皮到内腑都血液加速。再听到老师是在表扬自己，更加不能自已，一个箭步冲上前去领了奖，回到座位后内心激荡不停······
冷静下来后，他也理解了老师的用意，自己应该加倍地努力，不负期望。于是便沉下心来，开始反思这次数学考试有什么不足。灵光乍现，计算！
这次计算如果不是因为有时间检查，可能要失10多分。而平时更多的是就算检查也不一定能检查出基础的计算错误，所以计算错误的问题不容忽视！老师这次也意识到了，计算的错是大家都可能犯的错误，故将其抽离出专门放在开课前15分钟同学们注意力最集中的时候讨论。方法是动嘴唇默读每一步的计算式子，手口脑三位一体，全神贯注才能保证计算不出错。
邓焓一感觉这次的计算专题十分有针对性，且是底层的方法，极具实战性。他的方法储备点这次增加幅度有些大，增加了20个点，现在是23个点了。已经初步迈入了学渣五段的境界！
本章未完，点击下一页继续阅读。