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翌日，沐浴着早阳，他伸了个懒腰，洗漱完毕，元气满满地抵达“战场”。
“战场”有时并不是那么适合战斗的——比如”士气低落的士兵”、“昏庸的指挥官”、“穷奢极欲而不思进取的气氛”，分别对应了邓焓一学校里的学渣、部分老师以及纸醉金迷、互相攀比的风气。处于这种“战场”中，就算是想打胜仗的士兵也会被无尽拖累。有勇气的士兵一般会有两种选择：第一，逃离“战场”，另觅新地。第二，绝地求生，努力让自己完成目标。这种士兵是真正的勇士，但并不是说第一种就不够坚韧勇敢，只是第二种士兵为了克服这些困难，付出的是远比常人艰辛数倍的努力，我们应该敬其为英雄！
邓焓一其实也并没有特别的勇气，只是他没有退路，破釜沉舟只能一搏。
其实，焓一内心是应觉高兴的，至少他们学校也并非把所有不好的都占尽了——他的数学老师，是上面调下来历练的高材生，本身是华北师范大学的高材生，有丰富的教育教学知识和技能，最重要的是，老师其人十分注重因材施教。虽然邓焓一如今并未觉察其数学老师跟其他老师有什么区别（因为才开学，他还沉浸在之前家庭的阴霾)，但是他的未来，不置可否与这位老师有紧密联系了。
因为才上“战场”，邓焓一精力十分集中，隔桌穿着奇异的小伙玩当下最新潮的MOBA游戏也丝毫没有影响到他。
第一节课，便是数学课。这是邓焓一开学来认真听的第一节课。
数学老师深谙教育学原理，明白数学这门学科是是偏重程序性知识的学习（程序性知识，一言以蔽之——“怎么做”的知识），需要言简意赅的讲明操作的目的、步骤。而学会一类操作知识的前提首先是归类。数学老师今日就专门开辟了一个专题讲解——染色问题！
染色问题，是指将范围内所有区域都着色，但相邻的区域颜色不可相同。这类问题，涉及多重分类讨论，说的更高深一点就是排列组合。试想，一次分类讨论就可以把人的大脑空间占掉三分之一，多重分类讨论（分类讨论里还有分类讨论），层层交叉，不谓之不烧脑矣。
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