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丁娟娟听说自己的学生惹事了,赶忙带着几位老师往出事地点跑。
学生之间发生冲突,是最让她担心的事。
别的事,再怎么着顶多是伤神累心,而血气方刚的年轻人凑到一起大打出手,闹不好是会出人命的。
所以,丁娟娟闻讯后,不但带了教导主任,还找来了那位人高马大的体育老师跟过来了。
到了现场,才发现这里跟自己想像的情况大不一样:自己的老搭档,也是前领导,杨校长,居然成了麻烦的焦点。
杨校长一见丁娟娟,眼神里立刻发出了希望的光。
说实话,那么些年,丁娟娟从未见过曾经的杨老师,今天的杨校长,神情如此狼狈过。
也是,尽管都是老师,但在职校那一方水土,管理学生的压力要小得多。
惟其如此,也就难怪杨校长在对付顽劣学生上,几乎束手无策了。
其实丁娟娟也是一样,之前在这方面的历练几乎为零。
而到了铁路中学以后,她迅速进入角色,自然也就迅速领教了半大毛孩子的难以对付。
她和杨校长都是有孩子的人,孩子也都是半大不小,小杨同学已经上高中了,武艺武功才上初中,都是正处在不好对付的阶段。
同是面对孩子,做家长和当老师完全是两股劲,而管一两个孩子,和管一群孩子,又不是一个路数。
这一点,在丁娟娟来铁中工作以后,她开始深有体会了,而一直在职校的杨校长,还没有太多的感受。
说也怪,刚才杨校长跟警察怎么也说不明白,但见到丁娟娟,他三言两语加比划,就让丁娟娟明白了事情的原委。
看见躺在地上有耍赖嫌疑的技校生,丁娟娟不动声色地与警察沟通起来。
先入为主的印象太重要了。
两位前来处置情况的片警,显然对杨校长产生了成见。
这主要还是怨他一来不够冷静,二来还有点缺乏经验,在警察抵达现场的第一时间被当成“问题人物”了。
丁娟娟心里有些哭笑不得。
她知道杨校长书生气比较足,教师并不十分善于处理事情,但无论怎么着,这两位片警也不应当这样“眼拙”吧。
其实她不知道,这并非是人家眼拙,而是职业的敏感性使然。
到了发生冲突的现场,作为警察,最关注的点,就是有没有“见红”,有没有“倒地”。
说是两伙孩子打架,可赶到现场以后,导致一个孩子倒地流血的,却是一个大个子成年人。
如果你是警察,在这样一个场合,很自然地就会给他以格外关照。这没跑。
加上杨校长一着急,也没有把事情解释清楚,于是更加深了人家警察先入为主的印象。
丁娟娟看了一眼小杨的脸,一侧脸颊还有微微的红印,她对这一下的轻重有了初步的判断:出手不轻,但也重不到哪去。
她把目光转向杨校长,示意地问了句:“就是这么一下?”
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