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更别说，顾云念还在其中穿插了物理和化学知识，不提都记住了，至少有个印象，再讲到的时候，不仅会回忆起今天学习的内容，印象也会更加深刻。
扪心自问，他们能做到吗？
穿插其他科目，他们做不到还情有可原。
可如何使他们的讲解让学生更容易听懂，如何提高学生学习的兴趣，不该是他们应该去研究的吗？
他们的学生都只是十几岁的孩子，能懂什么大道理，能有多少自制力。
作为老师，就是该在这些孩子还不懂事的时候引导他们对学习的兴趣，直到他们真的长大了，想做什么的时候，才不会后悔虚度光阴。
这一刻，不少老师陷入了反思。
直到一节课下，不管是同学还是老师，纷纷都还意犹未尽地觉得时间过得太快。
有的老师下一节还有课，恋恋不舍地走了，余下的老师都留了下来。
段学文把顾云念叫出教室。
“校长给各位老师说好了，第一节课算是给你的考核。通过了，就以第一次的月考为限，班上的同学若是有进步，之后的时间依然由你来安排，否则就由老师安排。”
顾云念摇摇头，“一直由我来上课不现实。我也只打算以最快的速度给同学把初一初二的基础讲一遍，以后上课还是靠各位老师。”
“最多，我只能每过段时间给大家整理一遍思路。毕竟有时候老师和学生的理解思维有些不一样，我的思路，他们更好理解一些。”
段学文想想也是，“这样也好，等月考成绩出来后，再商量以后的安排。”
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