第23章 任务目标：班长

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所谓的融入班级，实际上是一个相当宽泛的目标。

往简单了说，当顾瑾言被分配到高二五班的时候，他就算是成为了这个班级的一员，算是融入了班级。

但要往难了说，那他就得获得班上所有同学，连带各科科任老师和班主任老师在内的认可，大家都认可了他是这个班级不可缺少的一员，那他才是融入了这个班级。

所以这个任务的难易程度，某种意义上来说并不取决于顾瑾言有多努力，找没找到正确的方法，而是在于系统对完成情况的审核标准。

至少在这个方面，顾瑾言真的很希望自己的系统也有网络小说里那种可以讨价还价的灵智，能够在这些语焉不详的地方给点解释。

而不是像现在这样，什么都要靠自己试验着来。

在花费了许多功夫与人结交，却直到班主任站上讲台都依旧没能听到期待的提示音的顾瑾言，一边听着讲台上班主任石磊石老师做自我介绍，一边托着脸颊不知道第几千次地抱怨着系统的不智能。

石磊是一个教语文的老师，虽然不是语文教研组的组长，但本身分管着学校的校报，再加上其麾下有过不少成绩的诗社，所以在学生中间有着远超教研组组长的名气。

蓉城七中绝大部分的学生就算完全没和他接触过，却也至少从校报上看见过他的作品，听说过他的名字，所以对于这些人来说，有这么一个‘名人’来当自己的老师，那肯定是非常值得高兴得。

毕竟他们大多数人都是随机分班过来的，在石磊登台自我介绍之前，完全不知道自己的班主任老师会是谁，而少部分关系户除开那种用权财降维打击硬砸进来的以外，最多也就是知道和自己有关系的那个科任老师。

所以石磊的出现，能够给他们带来一种惊喜的感觉。

而不像顾瑾言，他虽然也是降维打击硬挤进来的，

第二十三章任务目标：班长

所谓的融入班级，实际上是一个相当宽泛的目标。

往简单了说，当顾瑾言被分配到高二五班的时候，他就算是成为了这个班级的一员，算是融入了班级。

但要往难了说，那他就得获得班上所有同学，连带各科科任老师和班主任老师在内的认可，大家都认可了他是这个班级不可缺少的一员，那他才是融入了这个班级。

所以这个任务的难易程度，某种意义上来说并不取决于顾瑾言有多努力，找没找到正确的方法，而是在于系统对完成情况的审核标准。

至少在这个方面，顾瑾言真的很希望自己的系统也有网络小说里那种可以讨价还价的灵智，能够在这些语焉不详的地方给点解释。

而不是像现在这样，什么都要靠自己试验着来。