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“车载空调方面的培训就到此为止,大家休息半小时,接下来我们学习逆变器的故障判断方法。”
李荀站在讲台上,为技术服务室员工和服务站的一线维修工人进行讲解。
他尽可能的放满了速度,过去了两三个月,很多一线的维修工人对车载空调依然不是很了解。
相关内容很久以前就已经讲过,李荀没有对讲解材料进行大的改动,只是在最后加了个压缩机内漏的故障案例。
休息时间到,有的人出去上厕所,有的人出去吹吹风透透气,还有的人小声的交流着彼此的心得体会。
此次参与培训的人非常多,李荀已经把服务站的参训人员缩减到了一人,但挡不住全国有几百家服务站,几百人被分成三批次,一批一百人左右,依然把会议室挤得满满的。
现在不像十几年以后,有各种各样的线上软件,坐在办公室就可以学习。现在条件很艰苦,只能是现场培训,有的参训人员要跑很远。
“李老师,刚才讲的有些快,有些地方的笔记我没记清楚,可以麻烦你再讲一下相关的细节吗?”
一个一线的维修师傅拿着一个笔记本上前,有些不好意思的请教。
“可以,你说吧,哪儿还不太清楚。”李荀喝了口水,看向对方。
维修师傅指着笔记本上的一处空白,虚心问道:“刚才在氟利昂的加注上您说氟利昂最多加注900克,以750克为最佳,具体原因我没太听明白。”
“因为氟利昂是循环的,加注的太多会导致循环不畅,无法制冷,严重的还会加大空调压缩机的负担。”李荀耐心的解释道。
“李老师,我也有不懂的地方想问一下。”
“我也有……”
其他人见状也纷纷上前,李荀都一一耐心解释。
很多在十几年后看起来非常可笑的问题,在这个时候是非常严肃认真的,新事物大家都不太懂。
和汽车厂之间的小规模交流学习不同,面对一线的培训较为严谨,不可能出现第一天培训第二天就放飞自我的情况,这三天时间,基本都要在学习中度过。
休息时间很快结束,众人也问的差不多了,李荀讲起来言简意赅,通俗易懂。
“现在我们来讲解逆变器的故障判断。”
李荀打开PPT,把早已准备好的资料放了出来。
“为了方便大家记忆学习,我把逆变器的故障判断拆分为了六个小步骤。”
台下众人聚精会神的听着,时不时的记笔记。
“步骤一,确定逆变器是否有220V电压输出,我们知道,逆变器的作用就是把24V电转变为220V电,当我们把点火开关旋转到档后,逆变器就应该开始工作。这时候,我们用万用表交流电压档测量插座火线(L线)与零线(N线)间是否有220V电压,如果有220V电压则证明逆变器功能正常,没有损坏,反之则是损坏。”
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