第53章 AI教学

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在回家的路上，程文就准备先把他的ppt给写好。

开始的时候程文也想的是写一个ppt，但是想了想他并没有直接开始写ppt，而是用他自己开发的脑图工具画了一大张脑图。

顺便还找了之前他开发这个软件时的一个测试脑图，这样不仅有内容，还有例子，理论结合实践，效果一定会更好。

至于没有使用公司内部的项目，是因为程文怕有人把这个给分享到外面，会泄露公司的一些机密。

程文写完之后，就在他准备把整理好的思路，给复制到ppt里面时，突然想到了一个问题，是不是可以直接用这个脑图来分享？

程文觉得这样可能会更符合他要讲的东西，毕竟他要讲的就是怎么写出来更好的测试用例，本身测试用例就是利用脑图工具来完成的。

接着程文就在微信上问了一下姚绍：

【老大，分享一定是要用ppt吗，我想用脑图可以不？】

姚绍看到这个觉得程文的想法是可以支持的，因为他还看到有的人用别的方式，比如有的人用的就不是ppt而是pdf。

【可以，ppt只是一种形式，用什么形式并不重要，重要的是分享的内容。】

【老大，你就放心吧，内容一定都是干货】程文自信满满。

脑图也称为思维导图，可以帮忙人们学习和思考，但是也有不足之处，因为它太过于结构单一，所以并不是适用于所有的场景。

做完这些程文休息了一会儿，到家之后他研究了起来了i教学。

程文仔细看了一下，这个好像是可以用于学习一些新的东西，不仅仅是书本上的东西，也可以是一项运动。

“看来这是一整套的教学体系，有了这个相当于有了一个全能的名师来教自己。”

程文最想学习的还是测试工程师的一些东西，比如黑盒测试现在也就是一个资深的水平，还有很大的进步空间，还有灰盒、白盒，除了这些还有他的编程经验也是差的还有一大截。

想要达到最终的完美，这中间的过程还有十万八千里，关键是还不能开车，只能徒步走。

有了这个i教学，程文感觉他现在的速度应该就和开车不差多少了。

程文选择了一个黑盒测试，接着他就看到系统空间内多了一个东西。

原来除了程文带进来的现代的东西，只有数不尽的树木和溪流，对了还有他的技能树，和一个解释说明的半透明的玻璃。

现在程文选择了教学之后，在他的面前又多出来了一个用于教学的屏幕，里面有老师在讲解黑盒测试的知识点，讲的特别详细，讲完之后，还出了一些题。

程文在观看的时候，发现老师讲的那些东西大部分都是他现在应该学习的，只有一小部分是他之前就会的。

并且出的题也很有意思，虽然不多，但是仔细思考的话，会发现把刚才讲到的所有知识点都覆盖到了。

程文用心做了一遍题，提交之后，系统自动判分，满分是100分，他得了95分。

“咦，居然扣了5分。”程文不太清楚这里为什么会扣5分。

接着在那个屏幕中，刚才那个老师又出现了，详细的讲解了程文为什么错在哪里，这5分是怎么丢的。