第一百九十一章 内外转换（14）

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“很多年不弄这个数学模型，我都看不懂了。老了，老了！”韦泽读完了论文初稿，他放下文稿，带着遗憾的情绪对儿子说道。

“那我来给你解释一下。”祁睿准备去开书房的大灯，在黑板上给老爹详细解答。

“你坐下。”韦泽阻止了儿子的忙活。等祁睿坐下，韦泽才接着说道：“我给你讲，我这话不是说我听不懂。我这话的意思是你不能拿我不懂的东西给我看，你更不能拿这样的东西给审查论文的人看。你得考虑受众的水平。他们若是不懂，你写的再好也不行。”

“他们是老师啊。”祁睿还是不能相信老师的水平就比他差。

儿子的这种态度把韦泽逗乐了，“哈哈，他们是老师和他们懂这个有什么关系？你问过人家么？没有调查就没有发言权，他们是老师，他们就得什么得懂不成？这是想当然。”

祁睿思想上有了挺大变化，所以老爹的话他听进去了。他连忙问道：“那我怎么办？”

“很简单。准备些过年的礼物，到老师家去探望一下。拜年的话认真说，要充分表示你的真正尊重。尊重人家作为决断者的身份。然后实话实说，问问人家数据方面的要求。一定要问清楚，人家不用费脑子的程度下能接受的数据复杂程度。只要你的态度诚恳，说的话让人家能听明白，我觉得你的老师会告诉你的。”韦泽把自己当年的大学经验给拿了出来。身为当年学生会干部，韦泽可没少去给老师拜年。当然不是春节，而是元旦。问问老师考试范围，甚至看看老师能否透题。至少也得表示一下对老师的尊重，以换取老师对韦泽所在班级的认同程度。老师的手稍微松一下，不少兄弟姐妹就不用挂红灯了。

祁睿听着老爹轻车熟路的指点，整个人都有点懵了。这作派哪里是高高在上的大皇帝，这是手腕圆融的官僚才有的风范。看到老爹的另外一面，祁睿有大开眼界的感觉。

想到低头干这个，祁睿心里面有些抵触。以前的时候他所追求的就是学习好，考分高，评定优∞style_txt;。占据了这几项之后，只要不惹老师生气，该有的东西一样不少。这种低声下气的做法让祁睿觉得有种“走歪门邪道”的意思。他想了想才说道：“那我直接把这个修改的简单，老爹你觉得行不行？”

“如果是以前，我不会让你这么干。现在你既然有很大变化，那就一定要这么干。这种事情你干过之后才知道里面的道道，而且你以为别人不干么？再说更长远的，你现在以学生的角度看问题，所以觉得这么做有这样那样的问题。按照你现在的晋升速度，要不了几年你就会成为领导。成为教官级别的军人。那时候你就会明白一件事，不管你怎么看好一些人，如果他们自己没有这方面的追求，怎么扶都扶不上去。而很多你一点都不喜欢的人可能唯一的问题就是你不喜欢他们而已。但是从认真程度和上进心上，那些人无可挑剔。你交给他们的东西，他们就是能够发扬光大。人家主动的靠拢组织，忠于组织。”

祁睿没想到老爹的思路居然从专业知识跳转到用人上了。这方面并非祁睿的长项，所以身为标准公子哥的祁睿心里难免有些抵触。他觉得老爹说得对，而且也愿意服从老爹的指导。但是他心里面就是觉得不爽。

韦泽从书桌的夹层里面掏出个信封，从里面抽出五百块钱拍在桌上，“这种事情我以前没能教育好你，我作为父亲觉得挺失职的。这次你给老师买过年礼物的钱我给你出，五百不够的话，我再给你添。”

说到这里，韦泽又觉得自己这话太没意义。他干脆又抽出五百放在已经在桌上的五百块之上，“这些钱不够，你可以再问我要。对了，你别告诉你娘说我给你的钱。”

祁睿心里面本想矫情一下，不过他还是克服了这个冲动。把钱收进口袋，祁睿问老爹韦泽，“父亲，钱的事情我谢谢你了，我缺钱。不过我还请您把为什么这么做告诉我。”

“从幼儿园开始，老师就讲，你们要有礼貌，用礼貌用语。礼就是你针对不同的情况下使用的语言，就给你人民币，你认同人民币能够拿出买东西，卖货的人也认同你用人民币来交换人家的货。因为人民币对所有人都是通用的。你自己印钱出来，那顶多起个好听的名字叫做‘韦氏币’，可这个东西不具备流通性。约定俗成的礼就是互相交流时候的通用模式，这能够极大的提高效率，不容易产生歧义，让表达更有效率。”韦泽给儿子讲述着他的看法。

祁睿虽然早就学过这些，却没有深入考虑过这些东西。“你好”“谢谢”“请”“再见”，幼儿园时期就学过，日常生活也在用。听了老爹的话之后，祁睿感觉出自己的印象和老爹的态度之间的不同。一般来说，礼貌会认为是有学问有教养的人拥有的东西，可在老爹这里，“礼”仅仅是工具，并不具备提升档次的内涵。这种冷酷实用的态度倒是挺符合祁睿以前对老爹的印象。不过父子两人此时其乐融融的交流方式又是以前少见的，祁睿心里面情绪翻腾，竟然有点走神。

“……貌就稍微高级一点，我认为配合不同的‘礼’而要做出的样子就是‘貌’。你嘴里说‘请’的时候横眉冷目，人家大概是不认同你是要向他表示客气的。上次来咱们的那个你妹妹的同学，我就觉得很有礼貌。不管她是不敢，或者是猜测我其实未必喜欢和不熟的人打交道。对我来讲，那是很烦人的事情。可我基于我自己对自己的要求，也不能摆谱。所以那孩子远远对我鞠个躬，我看到的话，她的礼数到了。我没看到，别人也会认同她的礼貌。这种事情肯定是练出来的。你就缺这种训练。”韦泽理论联系实际，他虽然知道礼貌其实是一门很深的学问，对个人素质要求很高。不过儿子既然肯听，韦泽也幻想着通过一番话就能让儿子对这门学问有所了解。